Revista: Journal of Philosophy of Education

¡Edición digital gratuita!
Educación, Liberalismo y Autonomía

Esta es la primera de una serie de Ediciones Especiales Virtuales de la revista Journal of Philosophy of Education. En la misma se presenta artículos interesantes sobre temas contoversiales relacionados con el liberalismo, autonomía, ciudadanía y la interrelación entre sí mismos. Pocos temas han sido más dominantes en la historia de esta revista que el liberalismo y el valor central en la autonomía del liberalismo. Dichos temas siguen siendo una prioridad y un destacado centro de debates por parte de los filósofos educativos. Los documentos contenidos en la revista ilustran la rica tradición de pensamiento crítico en torno a estas cuestiones que se han desarrollado en la filosofía de la educación y subrayan la importancia de que se continúe su interrogatorio en el rostro de los retos actuales.

La temática de la revista me parece que está muy a tono con el desarrollo socio-pedagógico y tecnológico de esta era. Debido al gran impacto que ha tenido el desarrollo tecnológico de la Web y su fuerte incursión en el entorno educativo, mucho se ha comentado sobre el E-learning, software social, colaboración en red, la Web 2.0, comunidades de práctica, industrias de la creatividad, economía del conocimiento, objetos/recursos de aprendizaje, aprendizaje informal, currículos basados en competencias, el conectivismo y el OpenCourseWare. Todo esto ha ido surcando el terreno hacia nuevos paradigmas que promueven la autonomía, auto-dirección, auto-motivación y el liberalismo estudiantil. Los estilos de aprendizaje de los estudiantes de esta era nos mueven hacia la re-estructucación del rol docente y sus nuevas funciones como creadores, colaboradores, comunicadores, promotores de la creatividad y productividad.


NOTA: El acceso a la revista será por tiempo limitado, ya que solamente estará disponible de manera gratuita durante 30 días. ¡Aprovechen la oportunidad ahora!

Informe Especial #4

Esta edición de la revista electrónica Informe Especial nos ofrece algunos consejos recomendados por profesionales de la educación en línea a la hora de crear contenidos didácticos. En muchas ocasiones los estudiantes han entedido que lo aprendido en la clase en línea no les ha resultado práctico en sus experiencias de trabajo. En otras, los objetivos establecidos en el curso Web no pudieron ser cumplidos por diversas circunstancias técnicas, tecnológicas, pedagógicas, metodológicas, personales o instruccionales. Por tanto, el conocimiento sobre cómo aprenden los estudiantes de esta generación es de vital importancia para diseñar experiencias educativas atractivas, dinámicas, significativas y que puedan ser aplicadas en el mundo del trabajo con efectividad.

El ejemplar ofrece consejos para diseñar contenidos didácticos interactivos, sugiere diferentes herramientas de la Web, consejos de diseño y estrategias instruccionales para hacer de tu curso Web uno exitoso. La revista contiene los siguientes temas:

• DAR FORMA A LOS CONTENIDOS
  
• HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS
  
• RESULTADOS DE LA ENCUESTA SOBRE CONTENIDOS DE E-LEARNING
  
• CÓMO CREAR CONTENIDOS E-LEARNING SIN MORIR EN EL INTENTO
  
• CONTENIDO 2.0: LA ERA DE LOS USUARIOS
  
• NOVEDADES INSTITUCIONALES: TERCER TÉRMINO GEMINISNET
  
• EL VALOR AGREGADO SON LOS CONTENIDOS (Entrevista a Federico Juárez Granados)
  
• NACE UNA PLATAFORMA DE INTERCAMBIO DE CURSOS DE E-LEARNING (Por Yannick Warnier)
  
• LA CALIDAD OCULTA (Por Leonardo Rodríguez)
  
• E-LEARNING & CONTENT MANAGEMENT (Por Ulises Gabriel Miranda)
  
• CALIDAD: DEMANDA PERMANENTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
  
• INGREDIENTES QUE HACEN A UN CONTENIDO DE E-LEARNING EXITOSO (Reportaje a Carlos Bruno)
  
• PRÓXIMO INFORME ESPECIAL: “II TECNOLOGÍAS PARA E-LEARNING 2009”
  
• GUÍA DE EMPRESAS DE CONTENIDOS PARA E-LEARNING
  

Accede a la revista en formato PDF

Revista COGNICIÓN

La Fundación Latinoamericana para la Educación a Distancia presenta decimosexta edición de la revista científico educativa COGNICIÓN. La misma contiene temas interesantes sobre el campo de la Educación a Distancia. En este número se ofrecen variados artículos y novedades educativas, tanto de la región latinoamericana como de los Estados Unidos. Accedan a la interesante ENTREVISTA AL DR. ANTHONY J.DeNAPOLI -Decano de Asuntos Internacionales de la Fischler School of Education & Human Services, de Nova Southeastern University (Estados Unidos) por parte de ILCE (Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa). El Dr. DeNapoli expresa su opinión acerca del crecimiento que está teniendo la Educación Superior a Distancia, tanto en Estados Unidos como en el resto del mundo. En este contexto de crecimiento es muy importante seguir manteniendo la interacción entre el profesor y el alumno, para lo cual es muchas veces necesario cambiar algunas cosas, ya que se plantean los desafíos de cruzar zonas horarias, fronteras y culturas e impartir una educación de calidad.

También se incluyen los siguientes temas:

LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DE TRABAJADORES SOCIALES EN CUBA

EL DEBATE CONTINÚA. HACIA UNA EDUCACIÓN SIN DISTANCIA. ¿LO TECNOLÓGICO O LO DIDÁCTICO?

LA HISTORIA INSTITUCIONAL: INTERPRETAR PARA TRANSFORMAR

MODELO DE MEDICIÓN DE DESEMPEÑO Y ESTÁNDARES DE CALIDAD

ENTREVISTA A LA Dra. SOLEDAD ARGÜELLES BORGES - NOVA

ENTREVISTA A Mgter. JOSÉ LUIS TORRES RODRÍGUEZ

Como es de saber, la Educación en Línea no se trata de una simple moda comercial de la Era Digital, sino de una modalidad viable de la educación contemporánea atemperada a los nuevos retos y transformaciones sociales. La misma es reconocida por la comunidad mundial de educadores como un recurso de enseñanza y aprendizaje altamente efectivo y eficiente en el proceso de formación académica y el desarrollo de la inteligencia de los ciudadanos. El ambiente de aprendizaje de la plataforma, el diseño efectivo de cursos Web, las actividades interactivas instruccionales y la comunicación efectiva, permiten que los participantes intercambien ideas, colaboren socialmente y establezcan comunidades de aprendizaje para alcanzar una serie de objetivos instruccionales. De lo que se trara es de emular el ambiente de enseñanza y aprendizaje que se realiza vis-a-vis en la sala de clase. En una era de caos social y desasceleración económica, la educación en línea reduce considerablemente los costos de transportación, consumo de gasolina, ahorro del tiempo de traslado y de acceso a diferentes recursos instruccionales.

Gracias al desarrollo de la tecnología existen recursos digitales, recursos bibliográficos y textos electrónicos gratuitos desarrollados por educadores reconocidos. Además, la proliferación de las herramientas de la Web 2.o permite desarrollar diversas actividades instruccionales de manera dinámica y activa, con el fin de capturar el procesamiento de las redes mentales del conocimiento. La Web-educación fomenta la autonomía estudiantil, actualización constante de la información y la pertinencia de las disciplinas de estudio que trascienden las cuatro paredes de la sala de clases hacia el universo del conocimiento global. Esto permite conectar al estudiante, no sólo con sus compañeros de clase o los recursos bibliográficos institucionales, sino con otras personalidades, recursos informativos y servicios provenientes de diversas naciones. Por tanto, el conocimiento se convierte en un flujo distribuido de ideas que viajan a través de una red universal; la inteligencia se convierte en la aplicación sistemática del conocimiento para la solución de problemas, manejo de conflictos, desarrollo de productos útiles para la sociedad, la investigación y las destrezas cognitivas de alto nivel.