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sábado, 28 de agosto de 2010

El Community Manager Universitario: ¿Es posible?


Como en todo inicio de clases, los profesores anuncian los textos que serán utilizados en sus cursos a lo largo del término académico. Por ende, los pasillos de la universidad se visten de gala con coloridas hojas sueltas anunciando la venta de textos usados aprecios económicos. Muchas de estas hojas sueltas están escritas a mano porque la universidad ya no tiene fondos para la compra de papel ni tinta de impresión. La crisis fiscal por la que atraviesa el Sistema UPR ha llegado hasta el nivel de escasez de papel sanitario en los baños en varios de sus recintos. Y yo me pregunto, ¿hasta adónde vamos a llegar con esta crisis?

El pasado semestre escribí un artículo sobre la Universidad 2.0 presentando la necesidad de una red social universitaria que permita anunciar la compra o venta de sus textos y alquiler de hospedajes o espacios disponibles para compartir. Un entorno virtual que sirva de Tablón de Expresión Pública o Foro de expresión sobre los asuntos que conciernen a la comunidad universitaria. Precisamente ayer encontramos en algunas paredes del recinto manifestaciones estudiantiles en contra de la Cuota de Matrícula decretada por la Junta de Síndicos y Presidencia. La misma será efectiva el segundo semestre del presente año académico 2010-11. Lo interesante de todo esto es que las estructuras físicas fueron reacondicionadas con pintura nueva durante el receso de verano.

Es una lástima que en plena era digital la universidad siga funcionando dentro de un contexto análogo dentro de las dimensiones pedagógicas, socio-culturales, científicas, económicas, políticas y tecnológicas. Mientras la sociedad se mueve aceleradamente hacia la adaptación de la tecnología digital como parte integral de sus actividades cotidianas, la universidad se mantiene en su mundo aislado dentro de la era impresa, Email y Faxímiles. No estoy exagerando, lo veo todos los días al entrar a las oficinas y departamentos. Todavía se ven las famosas maquinillas mecánicas de cinta de carbon e impresoras Dot Matrix. Definitivamente vivimos con un pie en el pasado y el otro en el futuro...

Recientemente se ha publicado en la web interesantes artículos sobre algunos de los empleos que están por crear nuevas posiciones vacantes. Uno de ellos es el Administrador de Medios Sociales, también conocido como Community Manager o Social Media Manager. Iñaki Huerta lo define como:
Persona o identidad virtual que representa y gestiona la identidad y personalidad de nuestra marca en la red. Se trata de una figura que lleva años existiendo pero que no ha cogido fuerza y su nombre ya suena bien fuerte en todos los medios dedicados al marketing online. Antes era una persona que administraba los foros de la web empresarial y atendía los correos de los contactos. El CM es la voz online de la empresa, lo que lleva a estar presente en muchos más canales: 1) dentro de la web, y 2) fuera de la web desde FaceBook, Twitter, Blogs y otros medios sociales.
Basado en estas definiciones vale la pena cuestionar si la universidad del siglo 21 necesitará más a un Webmaster o a un Community Manager (CM). Lo que sí entiendo pertinente es que las universidades deberían ir pensando en abrir nuevas plazas de CM Universitarios capaces de administrar los entornos informativos y de interacción social de la institución. Estas personas estarían encargadas de abrir los canales para que los estudiantes anuncien la compra y venta de textos, productos o artículos y soliciten tutorías o mentorías que les ayuden a mantenerse en su programa de estudios. La administración anunciaría las diversas actividades institucionales como: pre-matrícula, matrícula, asistencia económica, asociaciones estudiantiles, eventos y otras. La facultad promovería la participación y divulgación de las diversas investigaciones o proyectos de campo que se realizan a diario.

La imagen de la universidad no es sólo la página web institucional, sino los diversos canales de comunicación social entre cada unidad. Lo informativo ya no es suficiente para la sociedad digital en la que vivimos. En cambio, la interacción entre las personas que componen la red es de vital importancia para realzar la imagen de la institución. Actualmente, cada unidad, oficina, programa académico o asociación actúa de manera aislada. No existe conexión social entre ninguna de ellas. La función del CMU sería precisamente la de conectar a cada nodo del sistema para compartir información actualizada, recursos y herramientas efectivas que ayuden a realizar tareas productivas con agilidad, calidad y eficiencia. Esto ayudaría significativamente a atraer mayor atención hacia la institución universitaria. Una red social interactiva bien administrada dice más que una simple página web estática. No veo inconveniente alguno para contratar a un CMU pues la mayoría de las universidades poseen la infraestructura de redes y comunicación para realizar dichas funciones. Los recursos tecnológicos están disponibles, pero el capital humano parece que no existe aún...

Muchas veces la comunidad desconoce las diversas actividades que se llevan a cabo por la falta de comunicación entre las propias unidades. La conectividad es una competencia profesional de vital importancia en esta era para estar altanto de los últmos acontecimientos locales, nacionales y globales. Formar parte de las conversaciones globales es de vital importancia para la gestión del conocimiento. Es una lástima que en las empresas, industrias e instituciones universitarias perciban a los medios sociales como distractores y limitadores de la productuvidad. Por tal razón toman medidas coercitivas contra el acceso a los diferentes medios sociales. No obstante, en diversas investigaciones se ha demostrado que el acceso al nuevo conocimiento, la interacción social intercultural, la conectividad y la transvergencia promueven el desarrollo de la creatividad y productividad de los empleados.

Por último, las universidades deberían tomar en consideración la creación de programas académicos basados en la Administración de Medios Sociales. Las empresas, compañías, industrias e instituciones públicas y privadas comenzarán a abrir ofertas de empleo en esta disciplina y lamentablemente el número de profesionales capacitados en social media será prácticamente nulo. Otro elemento importante a considerar es que la escasez de profesionales en este campo limitaría la creación de nuevos programas académicos ya que no habría docentes capacitados para enseñar.

¿Tendrá la universidad que contratar a docentes extrangeros? ¿Tendrán las empresas,compañías o agencias que contratar CM extrangeros? De todos modos la universidad es responsable de articularse al desarrollo socio-cultural, tecnológico, científico, político y económico de la era. No podemos seguir anclados en el pasado solucinando las crisis del futuro con los mismos parches en espera de nuevos resultados. No deberíamos incorporar las tecnologías del mañana para administrar los mismos currículos de ayer...

viernes, 27 de agosto de 2010

Las olas del E-learning

Comparto con ustedes los Nodos de Pensamiento titulado: Las olas del E-learning realizado con la herramienta gratuita SpicyNodes. En el pasado artículo escribí una reseña de las funcionalidades básicas de la herramienta. Los invito a utilizar SpicyNodes en sus actividades instruccionales. Es una forma innovadora de creación, acceso a la información y gestión el conocimiento. Tengo que reconocer que me tomó más de ocho horas diseñarla, ya que tuve que aprender a manejarla poco a poco. Todavía hay algunas funcionalidades que no he utilizado al meaximo. Pero cuando disponga del tiempo para explorarlas, le sacaré mucho provecho y las compartiré con ustedes en los próximos artículos.

Para moverse a través de los nodos, utilicen los botones de navegación ubicados en la barra superior. Cualquier sugerencia o aportación para perfeccionar el producto diseñado será más que bienvenido. Espero que les sirva de mucha utilidad.

miércoles, 25 de agosto de 2010

Genera nodos de pensamiento con SpicyNodes

Si la herramienta web de presentaciones Prezi te encantó, la que te voy a mostrar ahora te cautivará por completo. SpicyNodes es una manera de visualizar la información en línea que imita la manera en que la gente busca las cosas en el mundo real. Los bits de información - tales como texto, enlaces, fotos y otros medios de comunicación - se colocan en forma nodos, que luego son unidos en una interfaz atractiva que invita a la exploración. SpicyNodes se puede utilizar para todo tipo de representación gráfica: mapas mentales, mapas conceptuales, organizadores gráficos, flujogramas de procesos, portales de contenidos para los diagramas de organización y planes de lecciones.

Esta herramienta se desarrolló a partir de una creencia apasionada de que las formas tradicionales de búsqueda de información no siempre son útiles o aplicables a la información publicada en la Web. Hoy día la búsqueda de información nueva debe ser dinámica, divertida y un viaje explorativo en lugar de ser una tarea lineal aburrida. SpicyNodes también surgió de un principio básico para mejorar el aprendizaje de conceptos científicos, artísticos, culturales y de alfabetización mediante el mejoramiento de las formas de encontrar e interactuar con la información accedida digitalmente, así como la idea de contribuir a la infraestructura informativa de la Web.

Lo primero que hay que hacer es registrarse en el sistema creando una cuenta de usuario. Selecciona entre la versión gratuita, la versión organizacional por $24 mensual o la versión empresarial por $149 mensual. ¡Listo! Ya puedes comenzar a crear tus proyectos digitales desde Create a nodemap. Selecciona uno de 15 estilos visuales para trabajar. Desde Edit content podrás editar constantemente tu proyecto que se muestra en forma de bosquejo. La herramienta te permite agregar fotos digitales (jpg), enlaces externos y vídeos de YouTube. Si tienes dudas sobre su manejo, accede a tutoriales y recursos de la comunidad de usuarios de SpicyNodes para conocer más acerca de sus utilidades.

Los invito a utilizar SpicyNodes para diseñarr actividades instruccionales innovadoras. Los estudiantes necesitan nuevas herramientas digitales para conectar el nuevo conocimiento. Nuevas formas de incorporar recursos inovadores como éste para ayudar a los alumnos a sumergirse en sus procesos de aprendizaje, a la misma vez que se divierten explorando sus diferentes capacidades de creatividad, productividad e innovación. Ya estoy creando mis primeros nodos de pensamiento para compartirlos con tod@s ustedes muy pronto...

jueves, 19 de agosto de 2010

Vitrina 360º: 1er Encuentro de Diseñadores Instruccionales

La Universidad del Sagrado Corazón (USC) se vistió de gala anoche en el Primer Encuentro de Diseñadores Instruccionales. Esta fue una actividad dirigida al desarrollo profesional de especialistas en Diseño Instruccional y otras profesiones relacionadas al campo educativo. Una gran iniciativa por parte de los estudiantes del Programa Graduado de Sistemas de Instrucción y Tecnología Educativa (SITE) para promover el crecimiento y desarrollo profesional a través de la incorporación efectiva de las tecnologías de la información y comunicación (TIC).

El evento estuvo matizado por la participación de siete ponentes (estudiantes SITE) que formaron parte de una exhibición interactiva "showcase" de tecnologías emergentes y paradigmas educativos del siglo XXI. Los ponentes presentaron algunas tecnologías de gran impacto social y cómo éstas pueden ser incorporadas efectivamente en el contexto educativo para promover la gestión del conocimiento. Este evento demuestra la gran capacidad que tiene el estudiantado para crear, innovar, compartir, distribuir, remezclar, reconstruir y estructurar experiencias de aprendizaje basadas en la práctica. Hoy día el diseñador instruccional tiene un rol imprescindible, no sólo en el contexto académico, sino en el gubernamental, empresarial e industrial. Los egresados del SITE poseen las competencias necesarias para estructurar experiencias instruccionales adaptadas a los tiempos que corren. Su aportación en el desarrollo de una sociedad productiva y competente a nivel global puede ser incalculable. El programa ha sido tan exitoso, que la mayoría de sus egresados se encuentran laborando en centros escolares, universidades (docencia y administración), centros TIC, compañías, industrias y empresas alrededor de la isla.

Fue muy grato regresar al mi alma mater a compartir con los estudiantes ponentes, mis mentores, compañeros egresados, miembros de la facultad y la administración universitaria. Felicito a los ponentes que demostraron mucho empeño y entuciasmo en compartir sus conocimientos con la audiencia, al igual que a los cordinadores del evento para que esta actividad se llevara a cabo exitosamente.

Los temas presentados fueron los siguientes:

Elvin Candelaria: Tecnología Móvil



Elba Martoral:Competencias del Diseñador Instruccional

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Bernabé Soto: Conectivismo



Santia Velázquez: Aspectos Legales en la Virtualidad



Michael Rodríguez: Google APPs

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Marangellie Arroyo: Destrezas del Siglo XXI

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Paulina Quintero: Mundos Virtuales

sábado, 14 de agosto de 2010

STEMmED: Un simposio gratuito



La Universidad del Sagrado Corazón invita a la comunidad educativa a asistir al simposio STEMmED. Esta es una actividad gratuita que ningún educador debería perderse. Las actividades comenzarán desde las 8:00 am en la Sala de Facultad, Edificio Barat Norte, USC. Para más detalles pueden comunicarse con sus oficinas al: 787-728-1515 / X:4363.

La actividad contará con la participación de destacadas personalidades de la educación contemporánea:

Dolors Reig: Más allá de las redes sociales: Un universo de conocimiento.
(Editor-in-chief at “El Caparazon”, an educational and ICT blog, Spain)
URL: http://www.dreig.eu/caparazon
Twitter: @dreig

Descripción:
Se analizarán algunas de las actuales tendencias en la educación. Inicialmente, se hace una caracterización de los cambios producidos en la sociedad del conocimiento, especialmente en torno a las nuevas abundancias informativas y formativas que genera, para, posteriormente, presentar las distintas teorías, las nuevas narrativas que han surgido en torno a la confluencia entre Sociedad en Red y educación. Desde una perspectiva posibilista, se describen el Aprendizaje Conectado, Aprendizaje Social, Aprendizaje Autónomo, Aprendizaje Proactivo y Aprendizaje Informal, destacando los matices que cada uno puede aportar al futuro de la educación.


Jim Groom: Is there an EDUPUNK in the house?
(University of Mary Washington, Fredericksburg, Virginia)
URL:
http://jimgroom.net/
Twitter: @jimgroom

Descripción:
A brief and imperfect history of the last 15 years of the internet, with a particular focus on the political and economic discourse around educational technology. This presentation will raise a few basic questions about the intersections of education, technology, and business, specifically as it relates to open education, open access, and the driving force of an ever-closing corporate web. Finally, it will ask what those of us both within and outside of higher education can do to stop it.


Dr. Mario Núñez: Donde se quedan las cosas quietas, el abandono se mueve solo: La nueva web como paradigma disonante para la transformación de la Educación Superior.
(UPR-Mayagüez)
URL: http://www.vidadigital.net/blog/
Twitter:
@digizen

Descripción:
Para mantenerse relevante a las nuevas generaciones y enfrentarse saludablemente a la crisis que la afecta, la Universidad tiene que comenzar a cuestionar el paradigma que ha seguido ciegamente. Reflexionaremos sobre los factores que impiden la transformación de la Educación Superior y refuerzan el mantener las “cosas quietas”. Presentaremos la nueva web como una alternativa para comenzar a “mover las cosas” y producir la tensión necesaria para el desarrollo de visiones alternas que sean más relevantes y congruentes con las necesidades de nuestros estudiantes. Finalmente, describiremos las estrategias que pueden implementarse para desarrollar una Universidad “glocal”, abierta e híbrida.


Edumorfosis estará presente en dicha actividad tomando fotos, grabando segmentos de vídeo y twitteando momento a momento las incidencias de mayor impacto. Espero saludarlos personalmente y compartir un momento de mucho enriquecimiento.

Reserve su espacio a tiempo en STEMmED

viernes, 13 de agosto de 2010

Los estudiantes están más conectados que los maestros

El Estudio CDW-G’s 2010 21st- Century Classroom señala que el 96% de los estudiantes de secundaria utilizan la tecnología en casa para estudiar, pero sólo el 26% de los estudiantes dicen que se les anima a utilizar la tecnología a lo largo de la jornada escolar. El informe también revela que a pesar de tener que "apagar" en la escuela, los estudiantes continúan encontrando maneras de utilizar las nuevas tecnologías como herramientas educativas y están dejando a sus profesores atrás:

  • 29% de los estudiantes utilizan reproductores MP3 herramientas educativas, en comparación con el 13% de los docentes.
  • 18% de los estudiantes usa teléfonos inteligentes como herramienta educativa, en comparación con el 6% de los docentes.
  • 76% de los estudiantes utilizan los medios sociales como herramienta educativa, a pesar de que la mitad de las escuelas bloquean completamente las Redes Sociales.

CDW-G encuestó a más de 1,000 estudiantes y profesores de secundaria y los miembros de TI del Distrito, que representan las zonas rurales, escuelas suburbanas y urbanas de todos los tamaños, con el objetivo de auscultar el uso de la tecnología en las escuelas.

Para más detalles, accedan al reporte: www.cdwg.com/21stCenturyClassroomReport.

Posted via email from Edumorfosis